Beeld van God: verschil tussen versies
Verwijderde inhoud Toegevoegde inhoud
Nieuwe pagina aangemaakt met 'Naar het '''beeld van God''' is de mens oorspronkelijk geschapen. == '''Resten van Gods beeld''' == === '''De mens, het onderwijs en de maatschappij''' === Onda...' |
|||
| (Een tussenliggende versie door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
Regel 1:
Naar het '''beeld van God''' is de mens oorspronkelijk geschapen.
==
===
Ondanks de zondeval hebben wij mensen nog heel wat moois behouden. De ‘kleine vonkjes’ van algemene genade, zoals Calvijn ze noemt. En dan gaat het eigenlijk om de driestar: kerk gezin en maatschappij, de verhouding tot God en de naaste en de dingen. Kind naar Gods beeld! Het zijn de vonkjes van Gods beeld, van de kennis Gods, de gerechtigheid en de heiligheid, maar die zijn door de afval van Adam verdorven. En deze wordt slechts hersteld en wederopgericht door Christus. De overgebleven vonkjes, wat zijn dat en waar zijn ze te vinden en wat is het nut voor de pedagogiek?
===
* Het is het zaad en beginsel der religie door God ingeplant
* In de wereld is er geen deel zo klein, of daarin zijn te zien enige vonkjes Zijner heerlijkheid.
Regel 15:
Daarboven zijn de vonkjes van kennis steeds helderder verschenen in het Woord van God, het Oude Testament dat spreekt van het komende Licht en in het Nieuwe Testament, de Zon der gerechtigheid die de hele wereld verlicht.
===
Wat hoort dus onder andere bij de christelijke/reformatorische pedagogiek?
* ad. a. Verhouding van het kind tot God.
Regel 25:
* ad. g. Verhouding van het kind tot de Bijbel; goede lectuur e.d..
===
Bijzondere aandacht wil ik vragen voor punt f.
* Elk kind is uniek geschapen
Regel 46:
En…de leerkrachten? Ja, het zal wennen zijn; maar het zal ook meer voldoening geven, als je alle kinderen kunt belonen! En weliswaar op hun niveau, maar hen allen goede cijfers geven. Hoe zit het dan met vergelijken ven het klas gemiddelde enz. Ja, eigenlijk gaat het om elk uniek kind afzonderlijk. Ik weet het: de inspecteur kijkt misschien meer naar het resultaat van de hele klas of het gemiddelde of de Cito-toetsen. Hoe los je dat op…en nog meer…? Ja, als je met z’n allen nu eens zei: “We gaan ervoor, want elk kind is uniek!” Zou je dan geen oplossing vinden? Of moet je per se eerst een dikke pedagogiek schrijven?
===
Daarin moet ieder erkennen de bijzondere genade van God jegens Hem. In onze taal: de algemene genade of goedheid Gods.
| |||